校本课题《小学语文阅读教学的探究性策略》结题报告详解 去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:亚娴汐凡校本课题《小学语文阅读教学的探究性策略》结题报告课题立项通知书………………………………第3页课题申报表………………………………第4页鉴定结题申请书………………………………第6页研究报告………………………………第8页附件………………………………第16页调查问卷………………………………材料末尾立项通知书（复印件）胜利教育管理中心校本课题申报表课题名称｜小学语文阅读教学的探究性策略｜研究时间｜ ｜课题来源｜自选｜申 报 人｜学 科｜语文｜所在单位｜胜利第二十三中学五年级语文组｜联系电话｜课题组成员｜问｜题｜描｜述｜传统的语文阅读教学理念陈旧，重教轻学，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，以教师为中心，忽视学生学习实际和学习主体地位的倾向。学生主要在教师的带领下被动地学习，以听教师的讲解和回答教师提出的问题为主。｜我课题组提出“语文阅读教学的探究性策略”这一课题，旨在引导广大语文教师在阅读教学过程中，坚持“以人为本，促进学生语文综合素质提高”的教学理念，充分解放学生的脑口手，把学习的主动权交给学生，让学生在阅读过程中自主发现问题，自能读书内化，自我建构吸纳，最终达到使学生“学会学习”，从而开发学生的语文潜能，提高他们的阅读能力、探究意识和创新精神｜课｜题｜界｜定｜ ｜“探究性阅读教学”指的是在小学语文阅读教学中师生合作探究性学习的一种方