天津师范大学教育学院的学校概况 教育科学学院在20世纪80年代中期先后获得发展心理学、课程与教学论硕士学位授予权；90年代中期获得发展心理学博士学位授予权和教育学原理、教育技术硕士学位授予权。2000年，经教育部批准，心理与行为研究中心为“教育部人文社会科学百所重点研究基地”之一。2003年，经国务院批准，获心理学一级学科博士学位授予权及获准博士后流动站。2006年获得教育学硕士一级学科授予权，同年新增中外教育史、学前教育学和比较教育硕士学位授予权。2007年发展与教育心理学评定为国家级重点学科，课程与教学论评定为市级重点学科。学院五个本科专业，共有学生463人。教育学、心理学研究生共计214人，其中心理学博士生有31名。全校3500多名本科生在教育学院修读教师教育课程。学院拥有一支朝气蓬勃、辛勤耕耘的教职工队伍，　教育学院一贯注重校际学术交流，加强与国内外同行的教学与科研合作。学院多次举行大型的、高水平的国际国内学术会议，并邀请众多知名学者、专家来院讲学，指导教学、科研工作；坚持选派教师至世界各地留学、访问、考察和参加国际学术会议。严谨治学、积极交流提高了学院的办学质量与师资水平，促进了学院的学科和学位点建设，扩大了学院在国内外的学术影响。多年来，教育学院大胆探索教育系科改革与发展的道路，努力构建面向21世纪的课程体系，深化教学改革，多年来该院取得了丰厚的教学和科研成果。学院现已取得1门国家级、2门市级精品课程。2007年，在天津市教育科学“十一五”规划课题申报中，该院共立项23项。为学生全面成材服务，注重培养学生的创新精神和实践能力是该院始终坚持的工作中心。学院以提高学生综合素质为目标，围绕特色，发挥优势，取得了突出成绩。 教育学（教育管理）本专业培养具有较高的从事教育管理、教育科学研究的基本素质,掌握系统的、科学的教育管理理论,具备教育管理的基本知识和能力,具有较宽的知识面,德、智、体、美全面发展的学校及教育行政部门的管理人员,教育学科和教育教学研究人员。学生毕业后适合从事学校及教育行政的管理工作、教育科学院所研究工作、高等师范院校和中等师范学校的教育学科的教学工作。主要课程：基础心理学、普通教育学、管理心理学、教育心理学、发展心理学、学校教育管理学、教育行政学、教育财政学、教育科学研究方法、教育测量与评估、教育统计学、教育法学、中外教育史及有关教育管理专业的专业必修课和选修课等。
学前教育专业本专业培养具有系统扎实的教育科学理论基础及从事学前教育工作的基本方法、技能和现代化教育手段，具有胜任教学工作，从事学前教育科研管理及其它学前儿童工作的能力。学生毕业后适合从事学前教育教学、管理和科研工作。主要课程：幼儿解剖生理学、基础心理学、普通教育学、幼儿教育心理学、教育统计学、教育测量与评价、学前教育概论、学前教育科学研究方法、幼儿语言教育、幼儿美术教育、幼儿音乐教育等课程。
教育技术学本专业培养具备扎实的教育技术基本理论和技术，能够在信息化教育领域从事各种教学资源和教学系统的设计、开发、应用、管理和评价的专门人才。毕业生适合在各级各类学校和电教机构的教育技术、信息技术及计算机技术等相近专业的教学、数字教育媒体和教育软件开发、教育电视节目制作、教育信息网络课程和网站的建设与管理、教育信息化应用研究、以及教学系统（包括软、硬件技术支撑环境）的设计、开发与技术维护等工作岗位就业；也能适应教育出版、教育网站、相关报刊、广播电视、信息广告、美术装饰、音像教材和IT领域等企、事业单位的教育产品（教育网络、教育媒体、教育软件）和其它媒介产品的创意与策划、信息技术环境建设与维护、以及信息管理和信息化文秘等工作岗位。主要课程：基础心理学、高等数学2-1、高等数学2-2、大学物理、电子技术基础2-1、电子技术基础2-2、计算机基础及应用、计算机组成原理、C语言程序设计、数据结构、VB.net程序设计、现代教育技术学导论、教学系统设计、远程教育、多媒体画面艺术基础、计算机平面图形图像设计、视频信号基础、教育电视制作技术、网络技术基础、数据库技术及网络应用、多媒体技术基础及应用、多媒体教学软件设计与开发、美术技能基础、音乐知识基础。
应用心理学本专业培养具有扎实的心理学理论基础,熟练地运用心理学技术服务于社会各个领域的心理学工作者。培养学生树立科学的世界观、人生观和价值观,具备较高的政治素质和良好的道德品质及人文修养,具有较宽的知识面,德、智、体、美全面发展的心理学专业人才。学生毕业后,可从事政府及企事业单位的心理学咨询服务工作,社区心理学服务工作,学校心理学咨询服务以及人才测评与职业心理培训等工作。主要课程:基础心理学、社会心理学、管理心理学、发展心理学、心理辅导与咨询、人格心理学、{{BANNED}}心理学、心理测量学、心理统计学、心理学史、实验心理学、品德心理学、商业心理学、工程心理学、人才测评与职业指导、生理心理学等应用心理学的专业必修课和选修课。 教育科学实验中心位于我校立教楼二、三、四楼，实验室使用面积 平方米。中心下设心理学实验室、教师教育实验室和现代教育技术实验室。中心拥有各类仪器设备 台件，总价值近万元。实验中心主要承担我院应用心理学专业、教育学专业、教育技术专业和学前教育学专业的本科生和研究生的实验教学任务及全校辅修和选修心理学、教育技术学和教师教育课程的实验教学任务，同时也是我院师生开展科学研究和申报课题的重要保障。实验中心目前有专职工作人员 人，教授（博士） 人，实验师 人（硕士 人），高级技工2人，兼职研究人员 人。教育科学实验中心由教育科学学院原心理学实验室和原物电学院现代教育技术实验室合并组建而成。教育科学学院心理学实验室由我国著名心理学家沈德立教授创建于1980年，1982年初具规模。当时主要为公共课心理学、基础心理学和实验心理学等课程的实验教学服务。80年代末，借助世界银行贷款项目购置了大批教学仪器设备，使心理学实验室具备规模。九十年代初，利用天津市首批重点学科建设资金，进一步对仪器设备进行更新改进。2000年利用“十五”投资建设项目加强了现代教育技术设备的建设，购置了微格教学和非线性编辑等教育技术设备，为组建教育科学实验中心作好了准备。 原物电学院现代教育技术实验室是集实验研究与技术培训于一体的现代化教学和科研实验室。实验室在多媒体教育系统、远程教育系统、校园网、智能和虚似教学系统等方面进行了多项专项研究，并以教学软件制作为核心开展了多层次的理论和技术培训，如平面图像处理、多媒体创作工具、三维动画特技、非线性编辑、数字音视频压缩、素材采集技术等，为天津市一大批教育技术骨干。 2006年7月经院校领导研究决定正式组建教育科学实验中心。组建后的实验中心技术力量更加雄厚，功能更加全面，为教学和科研能够提供更强有力的保障。