如何进行基于学科核心素养的教学 人之所以有差异，就是因为教育不同。中国各地教育就极不相似，更不用说两个国度之间教育的差别。「1」美国是世界第一强国，人民素质和生活水平高，经济发达，管理得当。这一部分归功于他们的教育，美国人的教育与中国大相径庭。首先是学制差别。美国的学制如下：小学五年，初中三年，高中四年制。这样分配，使学生在高中有的自由发展空间，不必拘束于学习，成为一个有个性的人。且美国的初高中下午三点就放学，剩下的时间学校为学生开创各种社团，学生可以自主选择，发展自己的兴趣爱好。「2」再者，中国更注重学生的成绩，每周都会有大大小小的考试，而美国一学期只有三次考试。分别在期初、期中、期末。中国的高中读满三年，参加高考，而美国在四年高中中，学生可以通过各种社会活动来修学分，如志愿者、清洁工等等。当学分达到一个标准之后，学校将批准毕业。所以美国学生的社会生存能力较强、更有责任感。中国的一年级分别为上下两个学期，而美国有两种选择：一是像中国一样，二是分成三个较短的学期学习。美国的升学考试并不看重成绩，个性才是最重要的，成绩只是一个辅助判断。美国注重个性，如果你的个性、性格越特别、越张扬，那么你就会被重点大学、高中录取。所以在美国，培养个性是第一重要的。学校会帮助你寻找自己所擅长的，并帮你培养它。即使你只有一样擅长的事物，那也没关系，你照样可以去一所不错的大学。课堂上，老师们也会培养学生的个性。美国的课堂管理比较松，学生们提问可以不举手，遇到问题可以直接与同学讨论。课堂上让学生交流、动手的时间很多，学生可以自主地控制时间，所以一堂课下来，几乎所有学生都没有了疑问，所以学习效率很高。「3」在我上的八堂课中，英语是必不可少的一门学科，它就像是语文，是他们的母语，所以美国人更注重英语，有条件的学生可以进行英语深造，强化自己的母语。在我们上的课中，没有一节课没有让我们自己动手操作、证明。虽然语言不通，但老师的手势还是让我们了解他的意图。我们了解了美国的历史、版图、人文以及自然条件。我们还上了艺术和科学课，艺术课老师根本没有讲解，而是用事先录好的视频进行讲解，训练我们的视听能力。老师并没有让我们直接画画，而是让我们进行多次训练，熟悉手感后，才让我们作出最完美的画。第一节科学课，老师设计几个实验模型，让我们用分子的知识来论证，要用画图的形式表达出来。另一堂科学课老师先让我们了解磁铁和电磁铁的应用，然后让我们用这个原理做出扬声器。我们在动手的乐趣中学到了很多。美国人性情率直，这造就他们的奔放，所以他们说话直截了当，不加任何修饰语，给人一种真诚、亲切的感觉。因此，学生和老师之间关系密切，交流颇多，师生之间没有隔阂，学生有问题第一反应就是找老师。中国的学生与老师之间一直有层玻璃，看得透而穿不透。所以很少有学生与老师打成一片，有问题就深埋在心，老师们也爱莫能助。「4」谈了美国教育后，我们再来谈谈中国教育。中国虽然不缺一线名师，但因为管学生太严格，所以学生多半愿意与老师交流，甚至害怕老师，导致名师的作用并没有发挥出来。课堂不活跃，使老师感到一种冷落感，从而降低教学质量。且学生上学时间长，通常是从上午七点上到下午五点，久而久之，学生就会心生厌倦，不愿去学，学习效率就会下降。学生缺少自由时间，不能发展自己的爱好，所以性格沉默。在学校建设上，中美两国也有差异。中国学校一般只注重建设教学楼，忽视操场和一些器材的建设，使对那些运动感兴趣的学生没有机会运动，中国的教室普遍较小，比较拥挤，没有空调。而美国在学校建设上做得较好，拥有橄榄球球场、篮球场、足球场、棒球场、游泳池。各种场地应有尽有，教室明亮宽敞，整栋教学楼都配备空调，营造一个良好的学习气氛，使学生爱上学习。「5」中美两国的人民素质不一样，中国人在路上乱丢垃圾已不足为奇，而在美国路上看不到任何垃圾，就算有垃圾，路人也会捡起来扔掉。在美国所有建筑的门都很重，一个人推开很费劲。用意是前面的人都为后面的人撑一下，方便他人。这体现了美国人的素养。在美国街头很少看到乞丐，人们在哪里都处处关心弱者。在美国的第一天，我们与美国的同学进行交流，了解了他们和他们的学校，初步学习与体验美国的课堂。知道美国中学的松紧程度、作息时间等等。「6」第二天，我们参观了全美排名前十的大学，俄亥俄州立大学，它由俄亥俄州政府建造，以体育运动最为出名。那里不仅有橄榄球场，还有足球场、篮球场、排球场等等。设施先进，规模宏大，有独一无二的穹顶式电影院。最奇特的是，那个大学竟有十几座图书馆，学生可以在里面自由阅读。最大的图书馆有11层，每层的面积相当于两个篮球场。这所学校最注重三个方面：一是个性；二是阅读；三是体育。为了给学生营造一个良好的阅读环境，那里的图书馆禁止大声喧哗，不能跳跃、奔跑。为了给学生有空间开展体育运动，学校不仅在室内修建了体育场，还在室内建了400米跑道。篮球场、建身房。提供给学生进行体育锻炼。俄亥俄州立大学的另一大特点是建筑规模大，它占地5平方英里，与当地居民区合在一起，不用围墙隔开，促进人文交流。最令人惊奇的是，这所大学中有一个工厂，用电、用水都由这座工厂提供，工厂排放的污染物极少，既节能又环保。在这里，学生们都开车去上课，一天的大部分时间在车上度过。这所大学在教育质量高的同时，培养出的人才都素质高、责任心强、社会价值观良好，凭借这几点，这所大学生成为俄亥俄州最热门的大学，每年来报名的人人山人海。「7」另一所热门的大学是普林斯顿大学，它是一所与哈佛齐名的大学。那里环境优美、宁静，适合静下心来认真学习、阅读。那里的建筑保留了19世纪的建筑风格，多为奇特式建筑，经过复原、装修后，从中透露出来的是一种古典、雅致的感觉。那所大学60%的在面积是绿化，使得这里的空气清新、鸟语花香、环境如诗如画。综合美国的重点大学，一所好的大学必备的是一个好的学习条件、优美的风景和广阔的自由空间。这给学生一个良好的学习环境，能静下心来学习。学生在上课之余还可以打打球、散散步，提高学习效率，事半功倍。作为世界第一大国，美国重点抓的就是人们的教育质量和创新思维的培养。他们知道孩子是可以改变未来的人物，为了富强，他们把的机会交给孩子，让他们成长，让他们快乐的学习，终究有一天，他们会改变未来。「8」美国一直崇尚“二八法则”，意思是20%的人是社会的精英，他们是支撑社会的顶梁柱，另外的80%是为前20%的人工作，他们就是普通的职员、工人。如果你想成为那20%的人，那你就得在小学时努力，一直努力到大学生毕业，能坚持那么久的人毕竟是少数。在这五天里，虽然没有深入了解美国的教育，但基本上了解了美国的教育模式和方法。老师教学生从来只教一遍，不管懂还是不懂，老师不会重复第二遍，直接跳到下一个知识点。老师布置的回家作业可以3分钟完成，可以30分钟完成，也可以3小时完成。只看你是如何选择的。老师在上课的时候很少说话，主要欣赏学生交流，并作适时评价，基本是由板书来教学的。教学时老师不按步就班上课，话题会不停地转弯、跳跃，这非常训练学生的听力。上课时老师不太管开小差的学生，他所讲的知识讲给真正爱听的同学，这就产生所谓的“二八效应”。「9」在社会上，地位高的人往往拥有一个辛苦的童年，地位低的人往往拥有一个轻松的童年，儿时在学校的学习心态基本造就未来你是什么样的人。美国的社会是残酷的，如果你学习不好，学历不高，那你会被淘汰，只有那些品学兼优的人才能走上社会顶端。然而这样轻松的教育也不是没有坏处。由于美国教育的太过轻松，课余时间过多，有些人就无所事事，游手好闲，成了街头混混。但多数学生还是能管住自己，他们利用一切时间学习、锻炼，既有强健的体魄，又有发达的大脑。在美国，学生们基本都会学习野外生存，如何生活。「10」反观中国，中国的教育十分严格，课堂上气氛紧张，学生都怕被老师批评，就呆若木鸡地坐在那里，浪费了较多时光，并且开始厌恶学习。另外，在中国学生几乎都没有很长的课余时间，在家的时间都被预习、复习、功课所占领，学生一直处在紧张的环境中，学习效率自然会下降。中国和美国的教育差距，最大的问题在于，美国教育追求学生的自主与自律，而中国教育的最大问题是，学生在压抑和紧张的气氛中学习，不能很好的开创自己的思维，束缚了身心。