《学校文化建设与校本课程整合研究》中期汇报 去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:回忆总是很美“学校文化建设与校本课程整合”课题研究中期汇报一、课程研究背景学校文化建设是每一所学校不可或缺的教育管理内容，是全面落实素质教育，全面提高学生综合素养，全面提升文化校园品位的物质基础。中华文化源远流长，博大精深。继承中华文化中崇德向善的优良传统，为丰富学生的精神文化生活，开拓眼界和视野，激发民族文化认同感和民族凝聚力，提高语文素养，养成良好的道德情操，形成正确的价值观、人生观和健全的人格，为构建文雅、和谐的校园文化创造了有利物质条件。《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出，中小学校园文化要通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响，促进他们的全面发展和健康成长。卓楼小学校园文化的定位是“崇尚美德，器重才能，追求和谐，关注发展”。校本课程是促进校园文化形成的有效因素，为此，学校进行了《学校文化建设与校本课程整合》的探索。       以此弘扬祖国优秀的传统文化，提高学生的思想文化修养，促进学生精神成长，全面提升校园文化建设质量。二、课题的界定学校文化与校本课程是相关联的，校本课程开发(School-based curriculum development)，又叫学校中心课程规划
学校文化是一种具备系统性要求的组织文化，它是学校实施素质教育的重要组成部分，更是推进学校和谐发展的重要载体。校园文化是学校文化建设的重要组成部分。从广义上讲