2022-01-04 10:50发布
2017年在职博士有哪些政策变更
2017年在职博士有哪些政策变更 你好:为推进全日制和非全日制研究生教育协调发展,促进全日制和非全日制研究生教育规范管理,2016年9月14日,教育部发布了《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》,就全日制和非全日制研究生的招生培养及管理工作做出了具体要求。 一、定义有区别: 全日制是指:全脱产在校学习的研究生。非全日制是指:在从事其他职业或者社会实践的同时,采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生(也就是在职通过全国统一入学考试考入的考生是“非全日制”)。 “2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行;2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。”也就是说2017年之前已录取的在职双证(毕业证和学位证都有)的研究生与在校脱产的研究生完全一致,都是“全日制”;但2017年之后录取的研究生,在学信网上的培养方式,脱产研究生为“全日制”;在职双证研究生为“非全日制”。 二、招生培养无区别: 全日制、非全日制研究生招生执行相同的政策和标准,坚持同一标准,保证同等质量。考生根据国家政策和培养单位招生简章自主报考全日制或非全日制研究生。教育部、国家发改委按全日制、非全日制两类分别编制和下达全国博士、硕士研究生招生计划。 三、毕业证上有区别: 全日制、非全日制研究生毕业时,毕业证书将注明学习方式。即2017年之前录取的研究生,不管在职或脱产,均发放统一格式毕业证、学位证(不注明培养方式);而2017年录取的在职双证研究生,毕业证书上将注明“非全日制”。 两种证具有同等法律地位和相同效力。教育部此次明确研究生培养方式,并在证书发放上作了区分,是对研究生管理的细化,具有一定积极意义。但负面效应也是显而易见的,即尽管教育部强调两重证书质量一致,但在就业时,用人单位不可避免会对非全日制双证研究生产生一些看法。总之,2017年之前录取的在职双证研究生,赚了。但是既然是非全日制(也就是在职学习),就不存在毕业后找工作被歧视的问题,除非你想跳槽。
最多设置5个标签!
2017年在职博士有哪些政策变更 你好:为推进全日制和非全日制研究生教育协调发展,促进全日制和非全日制研究生教育规范管理,2016年9月14日,教育部发布了《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》,就全日制和非全日制研究生的招生培养及管理工作做出了具体要求。 一、定义有区别: 全日制是指:全脱产在校学习的研究生。非全日制是指:在从事其他职业或者社会实践的同时,采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生(也就是在职通过全国统一入学考试考入的考生是“非全日制”)。 “2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行;2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。”也就是说2017年之前已录取的在职双证(毕业证和学位证都有)的研究生与在校脱产的研究生完全一致,都是“全日制”;但2017年之后录取的研究生,在学信网上的培养方式,脱产研究生为“全日制”;在职双证研究生为“非全日制”。 二、招生培养无区别: 全日制、非全日制研究生招生执行相同的政策和标准,坚持同一标准,保证同等质量。考生根据国家政策和培养单位招生简章自主报考全日制或非全日制研究生。教育部、国家发改委按全日制、非全日制两类分别编制和下达全国博士、硕士研究生招生计划。 三、毕业证上有区别: 全日制、非全日制研究生毕业时,毕业证书将注明学习方式。即2017年之前录取的研究生,不管在职或脱产,均发放统一格式毕业证、学位证(不注明培养方式);而2017年录取的在职双证研究生,毕业证书上将注明“非全日制”。 两种证具有同等法律地位和相同效力。教育部此次明确研究生培养方式,并在证书发放上作了区分,是对研究生管理的细化,具有一定积极意义。但负面效应也是显而易见的,即尽管教育部强调两重证书质量一致,但在就业时,用人单位不可避免会对非全日制双证研究生产生一些看法。总之,2017年之前录取的在职双证研究生,赚了。但是既然是非全日制(也就是在职学习),就不存在毕业后找工作被歧视的问题,除非你想跳槽。
一周热门 更多>