2022-01-06 11:50发布
课题研究成果概述
课题研究成果概述 去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:王强附件2：《关于农村初中七年级学困生成因分析与转化的策略研究》课题研究成果概述 一、课题基本情况1、课题批准立项时间2017年10月30日2、立项级别沧州市规划课题3、课题类别立项课题4、学科分类基础教育二、课题研究及成果汇报1、问题的提出沧州市农村学生占义务教育阶段学生的比重较大，而农村学生中，学困生的比重又有逐年增大的趋势。我校位于偏远农村，学生基础比较差，学习习惯也不好，学困生比较多，甚至有很大比例是从七年级就跟不上学习进度，导致初中三年的学习都很困难。农村经济水平提高了，教育水平也亟待提高，再者，农村孩子多为留守儿童，为农村教育增加了新难度。教育要面向每一个学生，不能放弃学困生，研究七年级学困生的学困原因，对症制定提高学困生成绩的策略，探索学困生心理的变化等，就成了农村义务教育阶段教师的重要任务之一。2、课题研究的目标、主要内容、创新点课题研究目标：1、七年级学困生的成因及心理分析，主要研究导致学生学习困难的内部因素（智力、非智力、身心素质等）、外部因素（教师、教材、家庭、班级文化等）。2、学校教育方式如何适应七年级学困生，研究学校教育中的七年级学困生转化策略。3、课堂教学如何转变七年级学困生，研究课堂教学中的转化策略。(2)今后的设想：
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课题研究成果概述 去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:王强附件2：《关于农村初中七年级学困生成因分析与转化的策略研究》课题研究成果概述 一、课题基本情况1、课题批准立项时间2017年10月30日2、立项级别沧州市规划课题3、课题类别立项课题4、学科分类基础教育二、课题研究及成果汇报1、问题的提出沧州市农村学生占义务教育阶段学生的比重较大，而农村学生中，学困生的比重又有逐年增大的趋势。我校位于偏远农村，学生基础比较差，学习习惯也不好，学困生比较多，甚至有很大比例是从七年级就跟不上学习进度，导致初中三年的学习都很困难。农村经济水平提高了，教育水平也亟待提高，再者，农村孩子多为留守儿童，为农村教育增加了新难度。教育要面向每一个学生，不能放弃学困生，研究七年级学困生的学困原因，对症制定提高学困生成绩的策略，探索学困生心理的变化等，就成了农村义务教育阶段教师的重要任务之一。2、课题研究的目标、主要内容、创新点课题研究目标：1、七年级学困生的成因及心理分析，主要研究导致学生学习困难的内部因素（智力、非智力、身心素质等）、外部因素（教师、教材、家庭、班级文化等）。2、学校教育方式如何适应七年级学困生，研究学校教育中的七年级学困生转化策略。3、课堂教学如何转变七年级学困生，研究课堂教学中的转化策略。(2)今后的设想：
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