日本大学科学教育重视实验吗？ 日本诺贝尔奖代表人物：

　　1.山中伸弥：毕业于大阪大学 2012年诺贝尔物理学奖

　　2.铃木章：毕业于北海道大学 2010年诺贝尔化学奖

　　3.小林诚：毕业于名古屋大学 2008年获得诺贝尔物理学奖

　　4.江崎玲于奈：毕业于东京大学 1973年获得诺贝尔物理学奖

　　5.朝永振一郎：毕业于京都大学 1965年获得诺贝尔物理学奖

　　日本京都大学教授山中伸弥获得2012年诺贝尔生理学或医学奖，成为日本第19位获得诺贝尔奖的人，也是亚洲获得诺贝尔奖最多的国.日本人主要是在基础科学领域获得诺贝尔奖。包括这次获奖，科学领域获奖者有16人，其余有2名文学奖、1名和平奖。在科学领域，物理学奖7名，化学奖7名，生理学或医学奖2名。为何日本人能够屡获诺贝尔奖，日本大学的教育体制和教学理念为诺贝尔奖的获得做出了一定努力。

　　日本科学教育重视实验

　　日本从小学开始进行以实验和兴趣为主的科学教育。诺贝尔物理学奖得主南部阳一郎一次在接受采访时说：“物理学的趣味在于像解魔方一样的猜谜，我记得上小学时的科学实验课使我最入迷。”这样的科学教育使一位平凡的公司员工成为诺贝尔奖得主。获得2002年化学奖的田中耕一在东北大学攻读学士课程后进入岛津制作所当一名普通技术员，而他经过潜心研究最终获得了诺贝尔奖这一殊荣。日本除了东京大学和京都大学外，名古屋大学、东北大学、北海道大学等大学也产生了诺贝尔奖获奖者。

　　日本科研氛围浓厚，科学家注重诚信

　　科学家不仅不受来自各方面的干扰，还要有科研环境中的诚信保障。树立良好的学风，勤奋研究，有成就的科学家得到全社会的尊重，而不是受到猜忌和指责，在这样的学术环境中，每个教授、学者一生就有可能在一级学术刊物上发表30到50篇的研究论文或报告，在这些科研成果当中出现诺贝尔奖的概率已经提高几十、上百倍。德高望重、确有成就的科学家走上领导岗位，得到社会尊重，能带动和领军科研教学，而不是其他因素，这是取得研究成果的最好保障。

　　而且日本的诺奖获得者大多有一个共同的特征，就是都拥有在国外研究的背景。诺贝尔物理学奖的获奖者小林诚、益川敏英都毕业于名古屋大学，他们的老师则是二战后创立了日本亚原子物理学基础的著名学者坂田昌一。小林和益川在美国期间，就是在南部阳一郎教授的指导下从事研究，而他们的获奖论文都是在不到30岁时的研究成果。